Ante la preocupación que se pudieran dar casos de discriminación y/o falta de respeto en sus derechos, en estudiantes con discapacidad autista, en educación pública y privada en la entidad.
La Comisión Estatal de Derechos Humanos exhortó a la Secretaría de Educación a implementar medidas que aseguren el derecho de los estudiantes con Trastorno del Espectro Autista.
Recientemente se actualizo el número de quejas por presuntas violaciones al derecho a la educación inclusiva de las personas con
discapacidad, la CEDHNL señaló que existe una preocupación en la situación de las y
los estudiantes con Trastornos del Espectro Autista en los ámbitos de la educación
pública y privada en la entidad.
“Esta Comisión hace un atento y respetuoso exhorto a fin de implementar las medidas
necesarias y pertinentes para asegurar el derecho de las personas con Trastorno del
Espectro Autista”, indicó el escrito.
“Sin omitir el seguimiento de la Recomendación 04/2019 por la omisión de brindar acceso
efectivo a una educación inclusiva a niñas y niños con mencionada discapacidad”.
Estos grupos focales, convocados por esta Comisión Estatal y la Comisión Nacional de
los Derechos Humanos el pasado 8 de junio, en el marco del Mecanismo Independiente
de Monitoreo de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad,
los padres, madres y las personas tutoras de estudiantes con Trastornos del Espectro
Autista hicieron de nuestro conocimiento las barreras que enfrentan sus hijos e hijas en
el ámbito de la educación.
Algunas de las situaciones referidas fueron que exista una solicitud por parte de las
instituciones educativas a que el padre o la madre acompañen al estudiante en sus
clases; contar con un maestro o maestra sombra para acompañar al estudiante con
Trastorno del Espectro Autista; la reducción del tiempo de clases a este grupo de
estudiantes; y la carencia de mecanismos de monitoreo al respecto de los estándares de
la educación inclusiva y no discriminación en las escuelas privadas.
También la existencia de escuelas libres, micro escuelas o escuelas alternativas sin
validez oficial, a las que asisten niñas, niños y adolescentes ante el rechazo en escuelas
públicas y privadas; el desconocimiento de las y los estudiantes con discapacidad, así
como en sus familias, acerca de sus derechos humanos; y la falta de medidas para
promover en el alumnado con Trastorno del Espectro Autista, el aprendizaje de
habilidades sociales para su participación e inclusión en el entorno educativo y la
sociedad.
En consonancia con los artículos 15 y 17 de la Ley de Educación en el Estado de Nuevo
León, el servicio educativo, abarcando los ámbitos público y privado, debe ofrecerse en
igualdad de condiciones a todas las personas sin discriminación por motivo de
discapacidad o cualquier otro que atente contra la dignidad humana.